一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

  1.下列关于教育管理特点叙述不正确的是 ( )

  A.教育管理是一种管理活动

  B.教育管理是为一定国家占统治地位阶级的政治路线和阶级政策服务的

  C.教育管理与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切关联、相互依存的

  D.教育管理只遵从教育管理的特殊规律

  2.★教育管理学最早产生于美国,标志性著作是美国学者佩恩在1875年出版的 ( )

  A.《行政学》

  B.《教育行政》

  C.《学校行政》

  D.《美国的教育行政》

  3.★下列关于行为科学激励理论叙述不正确的是 ( )

  A.“经济人”的阶段,应采取物质刺激对人进行管理

  B.“社会人”阶段,应以满足人的社会需要对人进行激励

  C.“自我实现的人”的阶段,应创造适宜的工作环境和条件对人进行管理

  D.人的需要是复杂的,要根据情况采取所有的激励措施

  4.将教育规划分为普通教育发展规划、职业技术教育发展规划、师范教育发展规划、成人教育发展规划、特殊教育发展规划、民族教育发展规划、继续教育发展规划的依据是 ( )

  A.教育层次

  B.教育类型

  C.教育范围

  D.教育时间长短

  5.根据控制论的原理,借助物理学中“流”的概念,利用计算机仿真技术,对规划系统进行模拟实验,这是 ( )

  A.数学规划法

  B.规划评审技术

  C.系统动力学方法

  D.马尔柯夫预测法

  6.★为了适应现代化生产的要求,发达的工业国家十分重视 ( )

  A.发展终身教育

  B.发展高等教育

  c.发展职业教育

  D.延长义务教育年限

  7.教育行政机关内部和学校内部的规范是 ( )

  A.微观规范

  B.宏观规范

  C.中观规范

  D.中观和宏观规范

  8.学校的各职能部门、中等学校的教研组和年级组,高等学校的部、处、系、所等是学校的( )

  A.执行组织机构

  B.决策组织机构

  C.咨询组织机构

  D.监督反馈组织机构

  9.★作为对教育行政人员奖惩、培训、辞退以及调整职务、级别和工资的依据是 ( )

  A.考核结果

  B.考核成绩

  C.工作实绩

  D.工作态度

  10.将教育经费分为预算内资金和预算外资金的依据是教育经费的 ( )

  A.用途

  B.国家财政管理形式

  C.来源

  D.使用方式

  11.将教育经费分为财政拨款、教育费附加、中小学校勤工俭学收入、企事业单位、社会团体和个人集资等多种形式的费用依据的是教育经费的 ( )

  A.用途

  B.国家财政管理形式

  C.来源

  D.使用方式

  12.教育行政机关和学校内部教育管理的信息属于 ( )

  A.宏观的教育信息

  B.微观的教育信息

  C.中观的教育信息

  D.中观、微观教育信息

  13.★在教育行政活动中,如果机构简单,要求下达命令迅速、准确,一般采取的沟通途径是( )

  A.树形沟通

  B.星形沟通

  C.轮形沟通

  D.方形沟通

  14.在督导工作中相信、尊重、依靠督导对象,关心他们的疾苦,从而调动他们的积极性,这体现了教育督导的 ( )

  A.依法督导原则

  B.科学性原则

  C.民主性原则

  D.导向性原则

  15.★通过肯定评价,激发学生发扬成绩,通过否定评价,帮助学生认识自己的缺点,使之能“知耻而后勇”,这体现了教育评价的 ( )

  A.选拨功能

  B.管理功能

  C.教育功能

  D.督导功能

  16.★教育评价的行为目标模式创立人是 ( )

  A.泰勒

  B.梅奥

  C.斯塔费尔比姆

  D.斯克里文

  17.适用于各种评价,主要是以听和说为基本手段的教育评价方法是 ( )

  A.问卷法

  B.数学方法

  C.访谈法

  D.观察法

  18.★目标管理理论和方法来源于 ( )

  A.系统论、控制论和行为科学理论

  B.控制论和目标管理科学理论

  C.系统论、控制论和行为学理论

  D.目标管理科学理论

  19.★为了提高教师的素质和能力,可采取有组织、有计划地对教师进行培养和训练,在这方面,目前世界教育发展的潮流是 ( )

  A.岗位培训

  B.岗前培训

  C.选贤任能

  D.考核

  20.目前我国中小学教学工作教学过程管理的中心环节是 ( )

  A.备课管理

  B.上课管理

  C.作业管理

  D.成绩考评管理

  21.★学校领导应统筹规划,把体育工作和卫生工作作为重点任务抓,坚持“两手都要硬”,这体现了体育卫生工作管理的 ( )

  A.科学性原则

  B.共性与个性相结合的原则

  C.三育并重原则

  D.体育卫生结合原则

  22.将学校管理计划划分为长期计划和中短期计划的依据是 ( )

  A.内容

  B.层次

  C.时间

  D.性质

  23.教育体制改革咨询,教育立法咨询,学校管理体制改革的咨询,教育人事制度方面的咨询属于 ( )

  A.专业咨询

  B.管理咨询

  C.情报咨询

  D.综合咨询

  24.各级教育行政部门和高等学校设立的资料信息服务中心是 ( )

  A.决策咨询机构

  B.情报咨询服务机构

  C.各级学会和研究会

  D.决策组织机构

  25.★有效的教育决策必须以事实为基础。只有把所有事实弄清楚,才能制定决策方案,并为选择方案提供条件,这是教育决策的 ( )

  A.集思原则

  B.动态原则

  C.唯实原则

  D.反馈原则

  二、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)

  26.教育管理原则

  27.教育体制

  28.★学校管理目标

  29.学校体育管理

  三、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)

  30.★简述西方教育管理学的理论源流。

  31.简述教育行政执法的特征。

  32.教育经费管理应遵循哪些管理原则?

  33.★什么是目标管理?具有什么特点?

  34.简述德育管理的内容和任务。

  35.★简述教育领导干部素质的含义及基本内容。

  四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

  36.试论述教育行政信息处理的程序和要求。

  37.★提高教育领导效能应从哪些方面人手?

  五、案例分析题(本大题共1小题,共13分)

  38.某知名高级中学主管教学的数学特级教师王副校长因病提前退休,学校领导班子候选人中有一女四男,五个人总年龄超出240岁。到底谁来接班,一时间成了学校的热门话题。上级主管部门要求学校提出具体的人选。王校长心目中的人选有四位:教务处主任马老师,女,46岁,为人正派,教学骨干,个性耿直,不怕得罪人,工作效率高,经验丰富,但是工作方法太简单,常常不给人面子,群众的基础不是太好;办公室主任周老师,男,32岁,教学骨干,工作细心,敢于承担责任,协调能力强,群众普遍反映较好,只是新意不够;数学教研组长何老师,44岁,高级教师,教学骨干,工作踏实,为人正派,但是不善交往,只知道埋头苦干,其他教研组反映,他只考虑数学教研组的局部利益,大局观淡薄。时间紧迫,选谁呢?王校长决定将四个人都提出来,集体讨论决定。

  问:

  (1)你认为应该选谁?

  (2)你的理论依据是什么?

  参考答案及解析

  一、单项选择题

  1. D 【解析】解答此题可采用逆推法,即根据题意,首先找出与题干要求相反的备选项,剩下的备选项就是题目要求的答案。

  2.★C 【解析】此题旨在考查考生对教育管理学产生标志的相关知识点的识记。解答此题要求考生加强对知识点识记和理解,综合运用提供备选项的相关知识进行解答。

  3.★D 【解析】解答此题可采用逆推法,即根据题意以及所掌握的知识点,首先找出与题干要求相反的备选项,剩下的备选项就是题目要求的答案。

  4.B 【解析】解答此题主要从教育规划的分类标准及其内涵等方面进行把握,通过对不同种类教育规划概念的准确理解以及概念间差异的分析,并结合所学知识进行综合判断。

  5.C 【解析】此题旨在考查考生对教育规划方法知识点的识记和理解,要求考生平时加强对知识点的识记。解答此题可利用题干提供的信息,如控制论、物理学中的“流”以及模拟实验等关键词,采用选优法与排除法相结合,即可选出答案。

  6.★C 【解析】此题解题思路是发达工业国家现代化生产与职业教育联系最为密切,所以此题很容易选出答案。

  7.A 【解析】此题主要考查考生对宏观、中观和微观三种教育规范的概念的识记和理解,要求能够区分三者的区别。解答此题要求在平时加强对相关概念的识记和理解。

  8.A 【解析】此处旨在考查考生的是学校管理体制组织机构的识记和理解,根据题干中这些机构的职能,便可从备选项中选出最合适的答案。

  9.★A 【解析】根据教材提供的信息和我们已经掌握的相关知识,采用选优法和排除法,可选出最合适的答案。

  10. B 【解析】此题解题思路是要正确理解预算内资金和预算外资金的概念内涵,从二者之间的差异进行准确把握。

  11. C 【解析】此题解题思路是要正确理解财政拨款、教育费附加、中小学校勤工俭学收入、企事业单位、社会团体和个人集资等教育经费筹措方式的概念内涵,根据它们之间差异进行准确把握。

  12. B 【解析】此题旨在考查考生对微观、中观和宏观的教育行政信息概念的识记和理解。解答此题主要根据题干中“行政机关和学校内部”等关键字眼,采用选优法和排除法选择答案。

  13.★A 【解析】此题旨在考查考生对教育信息沟通途径概念内涵的识记和理解。根据有效沟通途径的利弊即可作出选择。

  14.C 【解析】此题旨在考查考生对教育督导原则概念内涵的识记和理解。平时要加强对这些概念的识记和领会。根据题干提供的条件,采用排除法很容易确定最佳答案。

  15.★C 【解析】此题旨在考查考生对教育评价各种功能概念内涵的识记。平时要加强对这些概念的识记和领会。根据题干提供的条件,采用排除法就可以确定最佳答案。

  16. A 【解析】此题旨在考查考生对教育评价行为目标模式相关知识点的识记。解答此题要求考生平时加强相关知识点的识记,在此基础上可采用排除法或逆推法获得正确答案。

  17.D 【解析】可采用排除法,排除与题干条件不充分的备选项。

  18.★A 【解析】解答此题要求考生平时加强目标管理理论基础知识点的识记和理解,根据所掌握知识进行解答。

  19.A 【解析】根据题干提供的信息,可以排除C和D,然后再利用题干的条件在A和B中选优。

  20. B 【解析】先根据题干要求,抓住“中心环节”四个字,进行判断。在此基础上,运用优选法,逐个比较、分析备选项,找出最佳答案。

  21.★D 【解析】此题旨在考查考生对体育卫生工作管理基本原则概念的识记。解答此题要求考生加强对教材中的知识点识记和理解。

  22.C 【解析】解答此题主要从长期计划与中短期计划概念之间的差异方面进行把握,结合所学知识,采用排除法进行综合判断。要求考生平时加强对知识点的识记和领会。

  23.B 【解析】此题旨在考查考生对教育咨询种类概念的识记和理解。在此基础上,可采用选优法和排除法选出合适的答案。

  24.B 【解析】此题旨在考查考生对教育咨询机构相关知识点的识记和理解。在此基础上,可采用选优法和排除法选出合适的答案。

  25.★C 【解析】此题旨在考核考生对教育决策各项原则概念内涵的识记和理解。解答此题主要从这一方面进行把握,结合题干提供的要求,逐个选优或排除,选出答案。平时要加强这些概念的学习。

  二、名词解释题

  26. 教育管理原则是教育活动所必须遵循的准则和基本要求。把教育活动置于正确的原则指导之下,有利于实现教育的目标,提高管理的效率。

  27. 教育体制是教育机构与教育规范的结合体或统一体。它是由教育的机构体系和教育的规范体系组成,前者包括教育的实施机构和教育的管理机构,后者指的是建立并保证教育机构正常运转的规章制度。

  28. 学校管理目标即是学校管理活动的目标,是指学校组织为完成学校教育任务,从学校实际出发所确定的组织活动的质量规格和标准。它是学校管理活动的预定标准或状态,是学校管理活动的直接目的,也是实现教育目标的重要手段和保证。

  29. 学校体育管理指对学校的体育课、课外体育活动、体育队伍、体育设施等进行有效的计划、组织、控制和评价,达到向学生传授体育知识、技术和技能,增强学生体质的活动目的。

  三、简答题

  30. ★简述西方教育管理学的理论源流。

  答:现代教育管理学有两大源流:一是德国的行政学;二是美国的行政学。

  (1)德国的行政学:①特征:着眼于国家和国家的特性,研究如何通过法律手段来管理国家。②代表人物及其理论:德国行政学者施泰因的理论主要包括两个方面:第一,市民社会与国家的理论;第二,行政学与教育行政学。

  (2)美国行政学:①特征:研究行政工作的合理性和效率性问题,不是研究国家政权怎样通过法律干预行政。②理论渊源:一是以泰勒代表的科学管理理论;二是以梅奥、雷斯利斯伯格、格利费斯为代表的人际关系理论、行为科学的理论;三是希阿兹、巴纳德.西蒙为代表的现代管理理论。

  31.简述教育行政执法的特征。

  答:教育行政执法具有其特有的特征:

  (1)教育行政执法是一种具有国家意志性的活动。来源:考试大

  (2)教育行政执法是一种具有法律性的活动。可以从以下两个方面理解:一是教育行政执法是一种法律行为,具有确定力、不可变力;二是教育行政执法是受法律约束的具体行政行为。

  (3)教育行政执法是一种具有强制性的活动。

  (4)教育行政执法是一种具有单方权威性的活动。

  (5)教育行政执法具有主动性特征。

  (6)教育行政执法具有执法主体多元性的特征。

  32. 教育经费管理应遵循哪些管理原则?

  答:教育经费的管理要求遵循以下基本原则:

  (1)健全规章,依法办事。教育财务行政许多规章制度不系统,不完善,因此,要加强教育财务行政工作,使教育财务活动有法可依、有章可循。

  (2)从实际出发,量人为出。一方面,要使教育经费有较大幅度增长;另一方面,要从生产力实际出发,确定教育事业的规模和速度。做到既量力而行,又广开财路。

  (3)面向基层,服务教学。教育财政活动是调动办学单位积极性的重要手段。教育财务部门干部要深入基层,了解学校经费中的难题。教学是学校的中心工作,为基层服务的一个方面,就是要求教育财务人员要树立为教学服务的思想。

  (4)勤俭办学,讲求效益。国家目前还不富裕,教育经费缺乏,应倡导勤俭节约,把有限的资金用在最需要的地方。

  (5)经济公开,民主管理。教育财务部门在安排和使用教育经费时,应将有关教育经费的政策、标准予以说明。一些重大财政政策的变动或制定,要充分听取群众的意见。

  33. ★什么是目标管理?具有什么特点?来源:考试大

  答:(1)“目标管理”的概念是美国学者彼得·德鲁克1954年在其名著《管理实践》中最先提出的。所谓目标管理就是上级和下级一起协商,根据组织的使命确定一定时期内组织的总目标,由此决定上、下级的责任和分目标,并把这些目标作为组织经营、评估和奖励每个单位和个人贡献的标准,最大限度调动部门和个人的积极性和创造性。

  (2)与传统管理方式相比,目标管理具有许多不同的特点,概括起来主要有:①目标管理是一种系统整体的管理方法。②目标管理是一种自我管理的方法。③目标管理是一种重视成果的管理方法。

  34. 简述德育管理的内容和任务。

  答:(1)德育管理的主要内容包括:德育思想管理、德育目标管理、德育计划管理、德育组织管理、德育环境管理和德育质量管理。

  (2)德育管理的根本任务是积极协调好各种德育力量之间的关系,充分利用人、财、物、信息等条件,实现学校德育的总目标。具体包括以下几个方面:

  ①从学校与外部联系看,要协调好学校、社会与家庭在学生德育上的关系,形成一股合力,学校应发挥主导作用。

  ②从学校内部看,主要抓好德育队伍建设、德育组织建设和德育制度建设,建立健全学校德育管理体制。

  35. ★简述教育领导干部素质的含义及基本内容。

  答:(1)教育领导干部素质。指教育领导者在先天遗传的基础上,通过后天的实践活动而形成的影响领导者生存和发展的基本品质。

  (2)领导干部素质的基本内容包括:

  ①身心素质。现代教育行政领导者不仅需要健康的身体,旺盛的精力,而且还应有健康的心理。

  ②科学知识的素质。现代教育领导者除了应懂得自己的专业知识、教育和心理科学知识外,还应懂得政治学、行政学、法学、决策理论、预测规划理论与技术。

  ③政治思想品质方面的素质。现代教育领导者必须具备良好的政治素质和高尚的思想品德素养。

  ④组织管理活动的素质。这些素质主要包括统帅全局、能当机立断、指挥和有效的组织协调等方面的素质。

  四、论述题

  36. 试论述教育行政信息处理的程序和要求。

  答:(1)教育行政信息处理程序。①收集。收集信息是教育行政信息管理的基础。收集信息要尽可能将该收集的信息汇集起来,使收集到的信息既真实又完整。②加工。加工就是采用科学的方法,对收集到的原始信息进行筛选、分类,使之条理化、系统化,使信息能更好地为教育行政活动服务。③传递。信息传递就是把收集到和经过加工的信息传递到使用者手中。这样才能使信息发挥应有的作用。④贮存。信息贮存指对经过加工的暂时不用的信息和已用过的信息加以保存备用,供以后参考。

  (2)教育行政信息处理的要求。①及时。信息的时效性很强。特别是现代社会的变化比较快,教育行政又是一个连续运转的过程,时间的延误往往会使信息丧失其应有的价值。②真实。教育行政信息必须如实反映教育各方面的客观情况,做到真实、准确、可靠。③适用。在信息管理中,要根据信息的性质,将其提供给需要这方面信息的使用者。④经济。信息的经济是指获取信息的花费要经济,信息的使用要能够使管理获得较高的效率和效益。

  37. ★提高教育领导效能应从哪些方面入手?答:提高教育领导效能应该从以下几个方面人手:

  (1)组织机构合理化。

  (2)提高教育管理人员的素质,人员素质现代化。

  (3)管理规则法制化。

  (4)管理程序简便化。

  (5)管理手段科学化。

  五、案例分析题

  38. 【解析】首先,仔细阅读案例材料,不要急于作答,弄清楚题目的要求是什么,把案例材料认真地阅读两遍。第二步,重点清理事实或情节,特别是包含一些可以讨论教育管理原理的问题,又与题目要求密切相关的关键性事实或情节。第三步,尝试作答,即将重要的事实或情节与自己原有的经验和认识相比较,再结合教材上的一些理论,尝试得出分析问题和解决问题的新思路。第四步,具体答题:把四个候选人按先后排序,然后确定对象。然后阐述选择的理论依据。此问题的症结在于如何在现有的人选中选拔合格的教育领导干部,应该用教育领导班子结构及领导干部的相关教育管理原理理行分析论证。

  【答案要求】(1)运用教育管理的恰当原理进行分析论证。(2)观点明确,逻辑严密,有理有据,层次清晰,表述准确。

  【答案要点】(1)我认为应该选办公室主任周老师。

  (2)理论依据:①领导干部素质的理论:身心素质、科学素质、政治思想方面的素质和组织管理活动的素质。②领导班子结构的理论:知识结构、专业结构、智能结构和个性结构。③领导干部的修养理论。注意学习、加强实践锻炼和自我反省、自我检查。④学校管理工作现实。⑤候选人具体情况。

  (展开分析说明3分,共13分。本题回答可以不拘泥于参考答案要点,观点正确,有论有据,或某一方面同答特别优秀,可以酌情给分,直至满分)

  一、单项选择题

  1.D【解析】此题主要考查教育科学研究方法的历史发展。在系统综合发展时期,教育研究方法从哲学方法中分化出来,成为一个独立的专门研究领域,教育研究方法本身为研究对象,它意味着人们认识的深化。采集者退散

  2.★D【解析】此题主要考查教育研究的两个层次表现的四种水平。理论研究水平是教育研究的最高水平穗过教育研究形成较完善的理论体系,解释和预示教育发展的客观规律。

  3.D【解析】此题主要考查选题。选择和确定研究课题是进行教育研究的起始环节,并且是关键性的一步。

  4.C【解析】此题主要考查取样的基本方法。分层抽样又叫类型抽样、配额抽样。此题为记忆性题目,考生对一些概念的其他叫法往往容易忽略。

  5.B【解析】此题主要考查教育观察研究的相关知识。教育观察研究是教育研究人员通过感官或借助于一定的辅助仪器,在一定时间内有目的、有计划地对处于自然状态下的客观事物进行感知、考察并收集资料的一种科学研究方法。教育观察是教育研究中最基本、最常用的一种方法。

  6.C【解析】此题主要考查发展调查。按调查目的划分,教育调查研究可分为现状调查、相关调查、发展调查和预测调查,发展调查是对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行的调查,其目的是了解研究对象前后的变化和差异情况。考试大-全国最大教育类网站(www.Examda。com)

  7.A【解析】此题主要考查对测量工具要求。效度是反映测量的结果与测量所要达到的目标的二者之间相符合的程度。

  8.A【解析】此题主要考查教育实验研究历史发展的相关知识。考生需要注意的是在“实验科学”概念提出这一问题上不要把罗吉尔·培根和弗朗西斯·培根(现代实验科学之父)弄混。

  9.C【解析】此题主要考查教育实验设计的符号。O是英语单词observe观察的打头字母。由“观察”想到observe,即可记住表示一次测试或观察的符号是“0”。

  10.★B【解析】此题主要考查基本思维逻辑方法。综合是将事物各个部分和要素联结成一个整体加以考察,从内在的相互关系中把握事物的本质和整体特征的思维方法,它以分析为起点,在思维方向上与分析法相反。

  11. D【解析】此题主要考查归纳分析的主要方法。剩余法,就是被研究的某种复合现象是由某种复合原因引起的,除去已知因果联系的部分,则剩余部分之间也可能存在着因果联系。其特点是由余果推余因其结论具有或然性。

  12.B【解析】此题主要考查差异量数的相关公式。A选项是未分组数据方差公式,C选项是分组数据方差公式,D选项是分组数据标准差公式。

  13.D【解析】此题主要考查方差分析。多元方差分析可以在一个统计检验中同时对一系列单因变量统计分析的内容加以综合性地考察。

  14. A【解析】此题主要考查教育研究报告的写作格式。此题为记忆性题目,所需注意的是,参考期刊要与参考书籍的表述区分开。参考书籍的表述项目和顺序是:作者姓名、书名、出版时间和页数。考试大论坛

  15. B【解析】此题主要考查教育科学研究成果评价的内容。编制教育科研成果评价指标体系要遵循一致性、独立性、可测性和可行性等要求。其中独立性是指所确定的评价指标应具有相对独立性,同一层次的指标之间内涵不雷同,外延不交叉。二、名词解释题

  16.★(P4)教育科学研究方法是按照某种途径,有目的、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式。

  17.样本,是从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体,也称为样组,它是能够代表总体的一定数量的基本观测单位,样本中所包含的个体的数量称为样本容量。

  18.无关变量也叫控制变量,指在实验中应该保持恒定的变量。

  19.定性分析就是指研究者在对所搜集到的文字、声音、图片等资料进行系统审查、汇总、归类的基础上进行逻辑和意义分析,从而揭示出事物内在特性的过程;它是一个对资料的分类、描述、归纳、抽象的过程。

  20.次数分布表是把所有数据按大小分为若干组,把所有的数据归到有关的组内,得到数据在各组内出现的次数(也称频数),从而清楚地看出全部数据的分布情况。

  三、简答题

  21.★简述教育科学研究过程的几个主要环节。

  答:(1)研究课题的选定,文献资料的检索,理论构思的形成,制定研究计划;

  (2)实施研究计划,搜集、整理、分析研究得到的资料数据;

  (3)得出结论,写出研究报告或论文。

  22.★确立研究课题的基本要求是什么?

  答:(1)问题必须有价值;

  (2)问题有一定的科学理论依据和事实依据;

  (3)问题必须具体明确;

  (4)问题要新颖有独创性;

  (5)问题要有可行性。

  23.简述历史研究法的主要作用。

  答:(1)揭示教育发展的规律和特点,帮助我们认识现代教育的实质;

  (2)有助于我们借鉴历史经验,预测未来教育发展的方向;

  (3)有助于我们开拓新的教育研究领域和研究课题,并不断提高研究人员的评判分析能力。

  24.简述教育科学研究成果表述的基本要求。

  答:(1)在科学求实的基础上创新;

  (2)观点和材料的一致性;

  (3)在独立思考的基础上借鉴吸收;

  (4)书写格式符合规范,文字精练、简洁,表达准确完整。

  四、论述题

  25.★试述现代教育科学研究方法发展的四个基本特征。

  答:(1)提高教育研究的理论化程度。现代教育科学研究非常强调理性作用,这一特点主要表现在以下三个方面。

  ①现代教育科学研究非常强调理论的指导作用;

  ②提高研究过程中理论的构造性、清晰性和概括性;

  ③理论地研究教育。

  (2)教育研究方法的多元化、多样性与统一性。

  ①当代教育研究,不同的教育哲学观构成不同层次的认识论和方法论,建构不同的理论体系;

  ②教育研究方法的发展在呈现多元化趋势的同时也表现出统一性的特点。

  (3)关注教育研究的社会性和价值标准。

  ①在研究目标的确定上,以价值导向作为根本依据;

  ②在研究过程的实施上,强调大教育观;

  ③在研究方法上,更强调人的主体性,重视非理性因素在教育研究过程中的作用;

  ④在研究的组织形式上,强调在个体研究基础上的集团认识主体——科学研究群体;

  ⑤在教育研究结果的评价分析上所具有的明显价值取向性。

  (4)教育研究的可操作性。

  ①强调教育实验研究在发展教育科学中的重要作用并努力探索教育实验的特点,以不断提高教育实验的科学水平;

  ②教学方法和计算机技术促进教育研究数学化形式的发展;

  ③教育信息技术的应用。

  26.★什么是理论构思?试述其包含的内容及好的教育科学研究理论构思的主要标准。

  答:(1)理论构思是指以一定科学理论为指导,在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种理论解释。

  (2)包括的内容有:准确地表述研究问题;界定该研究课题的核心概念;形成初步的研究思路。

  (3)好的教育科学研究理论构思的主要标准:

  ①所依据的历史和现实材料全面、充分和和客观;

  ②具有指导教育实践的现实性和可行性;

  ③理论分析着眼点的正确性;

  ④具有新的研究思路、视角和方法;

  ⑤基本概念的精确性以及理论体系结构的合理性。

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